关于举办2017年上海市高等职业院校
汽车类专业教师说课大赛的通知
各有关高校：
为进一步深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，以及上海市职业教育工作会议精神，现定于2017年8月-9月举办上海高职院校汽车类专业教师“课程教学改革与创新”说课竞赛。相关事项通知如下：
一、竞赛时间：
复赛：2017年8月下旬（具体时间另行通知）
决赛：2017年9月中旬（具体时间另行通知）
二、竞赛地点：上海行健职业学院(暂定)
三、参赛对象：
本市高职院校汽车类专业教师
四、竞赛形式：
竞赛分为初赛、复赛与决赛，初赛由各校自行举行，并推荐2名教师参加教指委组织的复赛。
附件：2017年上海高职院校汽车专业教师“课程教学改革与创新”说课竞赛方案
上海市教育委员会高等教育处（盖章）
上海市高职高专院校汽车类专业教学指导委员会（盖章）
2017年7月1日
附件：
2017年上海高职院校汽车类教师
“课程教学改革与创新”说课竞赛方案
一、参赛对象
上海市高等职业院校（含本科高职学院）2014年9月30日前参加教学工作的专任教师。
凡已参加“2016年上海市高等职业院校教师说课大赛（决赛）”并荣获一、二等奖的教师和参加上海市总工会、上海市教卫工作党委、上海市教委联合举办的上海高校青年教师教学竞赛，并荣获特、一、二、三等奖的教师不再参加此次说课大赛。
二、竞赛规则
（一）选拔方式
初赛：各院校自行内部选拔。
复赛：各学校推荐2名教师参加复赛。
决赛：经复赛评比后从参赛院校中选出一定比例教师参加决赛。
决赛获奖者由上海市教委发放证书。
（二）竞赛内容
参赛教师对某门课程设计的理念与思路，课程改革的逻辑起点，课程的创新点，课程建设的预期成果等内容的总体设计，含课程定位、课程目标、学生情况、教法学法、教材学材，教学过程、教学效果的评价等方面的分析，体现教师的课程设计与实施能力；重点厘清“教学目标与教学内容、教学目标与教学重点、教学目标与教学方法、教学目标与教学评价”等关系。
说课内容具体包括但不限于：
1. 课程定位与课程体系的逻辑关系；
2. 课程内容与职业岗位标准的对接；
3. 思想政治教育融入课程教学；
4. 教学方法与现代信息技术的结合；
5. 课程实施的难点与解决方案；
6. 课程改革展望。
（三）竞赛评选
1.复赛采用专家现场听课，并对各教学设计方案进行评分排序，按照专家评分总分排名，决出本届大赛的各个奖项。
2．本次竞赛设置个人特等奖、一等奖、二等奖。
3.决赛的奖项按市教委的文件执行。
三、其他事项：
1. 请各校于2017年7月15日前提交竞赛报名表。
联系人：汽车教指委：江老师，联系方式：13636478388
2. 复赛当天，选手带好说课PPT电子文档1份，PPT打印文稿7份（纸质文稿要求：封面为说课名称、选手姓名两类信息，内页由两张PPT构成一页A4为准）
附件1：
2017年上海市高等职业院校教师说课大赛报名表
姓 名 | 性别 | 最高学位 | 照 片 | ||||
出生年月 | 职称 | 参加教学 工作年月 | |||||
电子邮箱 | 联系电话 | ||||||
参赛课程 | 所属专业 | ||||||
近三年主讲 课程情况 | |||||||
推荐院校意见 | （盖章） 年月日 | ||||||
请您填写好并盖章扫描于7月15日前回执至yihui-jiang@163.com；（未能提供盖章文件的，请您将WORD表格发送邮箱，并在比赛当天将盖章原件带到现场上交）
附件2：
2017年上海市高等职业院校教师说课教学设计大赛（决赛）评分标准
序号 | 项目 | 指标 | 主要观测点 | 评价内容 | 分值 |
一 | 课程 整体 设计 | 1-1 课程定位 | 性质与作用 | 说明课程在专业课程体系中的定位，课程对实现专业人才培养目标所起的作用，课程与先修和后续课程的关系。 | 5 |
1-2 课程设计 | 理念与思路 | 通过行业、企业岗位需求分析，说明课程所支撑的岗位职业能力与职业素养、职业精神以及课程的设计理念和课程改革思路。 | 10 | ||
1-3 内容选取 | 针对性和适用性 | 说明课程内容所针对的职业岗位及对职业岗位能力培养所起到的支撑作用，并说明课程内容的选择适合学校现状和学生现状并满足学生职业生涯的可持续发展；根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程或项目为依据整合教学内容，并融入思想政治教育、创新创业教育，设计学习性工作任务。 | 15 | ||
1-4 内容组织 | 组织与安排 | 说明课程内容的组织方式、内容模块划分及各模块对实现课程目标的作用，所需课时数、课时分配及其理由。 | 10 | ||
二 | 教学 实施 | 2-1教学组织 | 教学模式 教学过程 | 课程所选用的教学模式，所用教学模式的操作方法及实施效果，教学模式应体现高职教育的职业性、实践性和开放性；说明教学单元（项目、任务、情境、案例）的教学目标及教学实施全过程，包括内容定位、实施步骤、组织方法、时间分配等；教学过程的设计体现职业素养的培养和安全规范等。 | 15 |
2-2教学方法 与手段 | 教学方法与 手段的运用 | 根据课程特点、学生现状和教学条件，说明采用哪些教学方法与先进教学手段来保证课程教学目标的实现，并说明教学方法和教学手段的具体运用。 | 10 | ||
2-3教学资源 | 教学资源的 组织与应用 | 说明所开发的特色教材或所选用的教材，并对其它教学资源（教学场地及设备、图书文献、网络资源等）的开发、组织、使用情况进行说明。 | 10 | ||
2-4教学评价 | 考核标准 与考核过程 | 说明课程考核标准及设计依据以及课程考核的具体实施方法；展示课程考核标准，说明课程考核实施的思路与做法，并有体现课程考核方案的相关记录；在考核标准有明确的对职业素养和安全规范的考核。 | 10 | ||
三 | 现场 表现 | 3-1演示文档 | 文档的表现力 | 说课演示文档的制作水平和说课稿。 | 5 |
3-2说课水平 | 说课的表达力 | 说课教师语言表达能力、普通话标准程度、教师的仪表和仪态、时间控制能力。 | 5 | ||
四 | 现场 答辩 | 4-1答辩内容 | 观点和表达 | 回答问题的要点和观点的正确性，语言组织的条理性、逻辑性。 | 5 |
总 计 | 100 | ||||
