为增进校园教育研究氛围、促进课程思政实践，学校于3月25日下午在第二会议室举办了专题学术沙龙活动，来自上海应用技术大学的曹扬教授以“2.0版课程思政的建设关键与路径探讨”为题，与我校各院（系、部）及职能处室的一百多名教师做了专题交流，校常务副校长韩芳主持了本次沙龙活动。
曹扬教授从破题开始，以政策文本、各地实践、研究课题等为线索，讲述了课程思政的1.0版本到2.0版本的演进历程，即：“以思政课为核心的课程思政教育改革与创新”到“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量”的版本迭代。
紧接着，曹扬教授谈及了关于课程思政的学校管理现状思考。提出：可以借鉴各校的实际探索，在发挥党组织思政工作优势、结合学校文化特质、统合学校管理制度、有效开展课程评价等方面积极探索，从学校管理角度推进课程思政的改革与创新。
随后，曹教授以开展的校园调研为依据，从课堂教学课程思政环节师生的“同频共振”、教师人格影响力、学校思政资源共给、各类课程思政协同整合、教师之间的沟通交流等诸多方面，提出了对于当下课程思政进阶的多维思考，并以自己探索实践的“师-时-史-势”的“4S”课程思政教学法为例，详细介绍了专任教师课程思政的实践路径。
最后，曹扬教授展示了人民教育家于漪老师的两句话：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”“课程即教师、教师即课程”，与大家共勉。
曹扬教授的讲座立足于课程思政的实践，深化于问题思考及其解决方案的研究，其开阔的研究视野、扎实的理论素养、积极的行动实践，给参与本期学术沙龙活动的教师们留下了深刻的印象。
（供稿部门：思政教研部）